Neste primeiro, encontro em 2009 senti falta da discussão sobre as teorias: sócio construtivismo, linguagem como processo de interação, o texto como uma realização concreta das situações de interação e um produto de condições sócio-históricas em que a significação é o ponto central, língua como um sistema aberto que possibilita os vários usos, o papel do professor e sua relação com o aluno que embasam o programa que estão no GUIA GERAL, pois a meu ver elas vão nortear a nossa reflexão sobre o ensino da Língua Materna.
Sem essa percepção dificultou um pouco para situar o contexto em que está inserida a proposta do ensino de Língua Portuguesa do programa, mas isso não invalida o que foi visto durante a semana de 13/07 a 17/07/09. As estratégias de leitura e escrita apresentadas são interessantes a apropriadas para Ensino Fundamental d0 6º ao 9º ano da Escola Pública
Quanto aos assuntos abordados nesse encontro a parte teórica eu já conhecia, mas é sempre muito bom perceber a leitura de outras pessoas. Às vezes não tem nenhuma informação nova, entretanto a discussão possibilita reafirmar o nosso saber.
A dinâmica das oficinas foi satisfatória, contudo a articulação da teoria com a prática não houve. Sempre que realizava uma atividade sabia que ali por trás tinha um assunto que estava sendo abordado, mas quando os grupos apresentavam as atividades e eu ficava sempre esperando essa articulação que não acontecia.
Mas foi muito válido, pois houve troca de saberes e também dos nossos não saberes. Sem esquecer dizer que a proposta do programa ótima.
Laureci Ferreira da Silva
Sem essa percepção dificultou um pouco para situar o contexto em que está inserida a proposta do ensino de Língua Portuguesa do programa, mas isso não invalida o que foi visto durante a semana de 13/07 a 17/07/09. As estratégias de leitura e escrita apresentadas são interessantes a apropriadas para Ensino Fundamental d0 6º ao 9º ano da Escola Pública
Quanto aos assuntos abordados nesse encontro a parte teórica eu já conhecia, mas é sempre muito bom perceber a leitura de outras pessoas. Às vezes não tem nenhuma informação nova, entretanto a discussão possibilita reafirmar o nosso saber.
A dinâmica das oficinas foi satisfatória, contudo a articulação da teoria com a prática não houve. Sempre que realizava uma atividade sabia que ali por trás tinha um assunto que estava sendo abordado, mas quando os grupos apresentavam as atividades e eu ficava sempre esperando essa articulação que não acontecia.
Mas foi muito válido, pois houve troca de saberes e também dos nossos não saberes. Sem esquecer dizer que a proposta do programa ótima.
Laureci Ferreira da Silva
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